Avaliação Da Aprendizagem
Um Projeto Vivido
Bibliographic Data
| ID | 4324645 |
|---|---|
| Authors | Regina Célia Brenner Kasai (Pontifícia Universidade Católica do Paraná, corresponding author) |
| Year | 2000 |
| Volume | 1 |
| Issue | 2 |
| Pages | 1 |
| Publication date | 2000-07-17 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/rde.v1i2.3289 |
| OpenAlex | W1548066500 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
A avaliação, apesar de proclamada como parte do processo ensino - aprendizagem, mereceu sempre, no cotidiano das práticas pedagógicas, um lugar de destaque na preocupação e no imaginário de alunos e professores. O fato de alunos universitários viverem em "busca da nota" é um fato histórico. Revela o lugar que a prova e a nota ocupam durante a vida escolar. Vestibulinhos, semana de provas, divulgação em edital das notas, boletins com notas azuis e vermelhas, todos tivemos estas experiências. Mais que qualquer discurso, estes fatos mostravam, desde muito cedo, o que é importante fazer na escola para ser bom aluno. Tirar boas notas! Não é a toa o verbo que se emprega. Tirar, arrancar, extrair, fazer sair algo antes depositado, contido e agora posto à mostra, revelado
Art · Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,1 |
| Citation span | 2005 - 2017 (13) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |