Necessidades psicológicas básicas na docência stricto sensu
Estudo de caso comparado (Brasil - Estados Unidos)
Bibliographic Data
| ID | 4324905 |
|---|---|
| Authors | Jordana Wruck Timm (0000-0002-4445-1909, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões), Tarcia Rita Davoglio (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) |
| Year | 2019 |
| Volume | 19 |
| Issue | 63 |
| Publication date | 2019-12-20 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/1981-416x.19.063.ao05 |
| OpenAlex | W2998511006 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este estudo fundamentou-se na Self-Determination Theory (SDT) que pressupõe que a motivação autônoma resulta da interação entre demandas internas do self e nutrientes contextuais, permitindo ou não a satisfação das necessidades psicológicas básicas (NPB) de Autonomia, Competência e Pertencimento. Visou caracterizar e comparar as descrições operacionais das NPB de docentes que atuam em Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu na área da Educação. Foram realizadas entrevistas com duas professoras brasileiras e duas norte-americanas, sendo as informações analisadas pelos princípios da Análise de Conteúdo. A partir das três categorias a priori, emergiram trinta e sete subcategorias, seis das quais se repetiram em ambos os contextos; catorze subcategorias foram específicas para o contexto brasileiro concentrando-se majoritariamente na Competência; as outras dezessete específicas do contexto norte-americano predominaram no Pertencimento. Os resultados evidenciaram diferenças relevantes nas definições NPB que impactam na motivação autônoma entre os dois grupos de docentes, relacionadas a elementos de ordem pessoal e institucional
Biology · Humanities · Sensu stricto · Motivation and Self-Concept in Sports · Philosophy · Psychology
| Highly cited | No |
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