Experiências Nas Práticas Curriculares De Professoras
Águas Carregadas Em Peneiras Do Tempo
Bibliographic Data
| ID | 4324997 |
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| Authors | Ana Priscila De Lima Araújo Azevedo (0000-0001-5245-5814, Universidade Federal de Pernambuco), Lucinalva Andrade Ataide De Almeida (0000-0002-3577-1716, Universidade Federal de Pernambuco) |
| Year | 2022 |
| Volume | 22 |
| Issue | 75 |
| Publication date | 2022-12-08 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/1981-416x.22.075.ao07 |
| OpenAlex | W4313207854 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
O artigo intitulado "As experiências nas práticas curriculares de professoras: águas carregadas em peneiras do tempo" se insere no campo de discussões sobre currículo e práticas curriculares, em que, partimos da indagação: como as vivências de professoras egressas de uma universidade pública no agreste pernambucano se configuram como memórias e são trazidas à tona por meio da construção de documentos pessoais e (auto)narrativos. Assim, tivemos como objetivo compreender como as práticas curriculares de docentes se constituem enquanto experiências que podem representar uma desestabilização às prescrições curriculares hegemonizadas. Tivemos o auxílio de estudos sobre memórias de professores (Moraes, 2015) bem como traçamos essa discussão em movimento com a noção de experiência, a partir dos estudos de Derrida, como uma travessia e não como algo que se possa portar. Desta forma no percurso teórico-metodológico fizemos uso da escrita (auto)biográfica usando como fontes de construção de dados, uma escrita (auto)referencial, a partir da construção de documentos pessoais. Assim, tivemos como resultado a possibilidade de apreender as experiências enquanto um movimento não estático e apenas ligado ao acúmulo temporal, mas que se constituem como traços do vivido, estes traços perpassam as práticas curriculares docentes e estão presentes não só nos modos de desenvolvimento da aula como também perpassam de maneira privilegiada os processos formativos das colaboradoras da pesquisa
Art · Humanities · Cultural, Media, and Literary Studies · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Highly cited | No |
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