Massificação cultural, práticas educativas e autonomia social
Bibliographic Data
| ID | 4325275 |
|---|---|
| Authors | Luiz Hermenegildo Fabiano (Universidade Estadual de Maringá), Franciele Alves Da Silva (Universidade Estadual de Maringá) |
| Year | 2012 |
| Volume | 12 |
| Issue | 37 |
| Pages | 1065 |
| Publication date | 2012-07-11 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/dialogo.educ.7217 |
| OpenAlex | W1994448038 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
O recorte proposto por esse estudo analisa aspectos fundamentais sobre a formação cultural constituída sob a lógica do capitalismo tardio. Deriva desse contexto, a incorporação de valores de naturalização ideológica e de regressão social. Os pressupostos teórico-metodológicos da Teoria Crítica, desenvolvida pelos pensadores frankfurtianos, especialmente as contribuições de Theodor Adorno e Max Horkheimer sustentam esse veio de análise. Tal abordagem incide sobre a racionalidade técnica dominante no contexto da sociedade industrial e suas implicações formativas na constituição da consciência social. Num momento histórico em que a mídia tem assumido também um papel formativo na sociedade, é fundamental e urgente uma discussão crítica sobre a interferência da indústria cultural nos processos educativos. Em vista disso, as relações sociais orientadas pela lógica industrial mostram-se uma temática pertinente à formação de professores, cuja prática é cotidianamente influenciada pela massificação resultante desse modelo de produção material. O enfoque da análise proposta viabiliza uma instrumentação teórica que capacita a reflexão como forma de intervenção nas convenções ideológicas que naturalizam o modelo da organização social vigente. A reflexão, nesse sentido, torna-se prática educativa enquanto ação crítica do comprometimento formativo e cultural da sociedade contemporânea
Diverse Education Studies and Reforms · Education, Politics, and Culture Studies · Schopenhauer and Stefan Zweig
| Unique citing works | 3 |
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| Citations per year | 0.3 |
| Citation span | 2016 - 2023 (8) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |