Educação e sustentabilidade
O porvir dos povos indígenas no ensino superior em Mato Grosso do Sul
Bibliographic Data
| ID | 4347293 |
|---|---|
| Authors | Marta Regina Brostolin (0000-0003-4262-2222, Universidade Católica Dom Bosco), Simone Figueiredo Cruz |
| Year | 2010 |
| Volume | 11 |
| Issue | 1 |
| Pages | 33-42 |
| Publication date | 2010-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interações (Campo Grande (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-7012 • E-ISSN: 1984-042X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1518-70122010000100004 |
| OpenAlex | W2038889751 |
| SciELO | S1518-70122010000100004 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
Nos últimos anos, o governo brasileiro tem adotado medidas de ações afirmativas na área educacional visando promover a equidade e a inclusão social das populações desfavorecidas e, entre elas, os povos indígenas. Passados os anos e, com os avanços na implementação dos direitos constitucionais dos povos indígenas, aumenta a procura destes por educação, inclusive o ensino superior que, até três a quatro anos atrás, apresentava uma demanda muito tímida. Neste cenário, duas Universidades vêm se destacando, a Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), pela sua trajetória histórica no trabalho dos salesianos com os povos indígenas e a Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) que, a partir de 2003, instituiu uma política de cotas e de bolsas para esse importante segmento no Estado de Mato Grosso do Sul. Este trabalho se insere neste contexto, apresentando dados relativos à situação dos acadêmicos indígenas em MS e se propõe também a contribuir para o debate sobre o porvir das populações indígenas no ensino superior, entendendo ser a educação reconhecida por eles como um dos elementos chaves para a viabilização de seus projetos de autonomia e sustentabilidade e o grande desafio posto as instituições de ensino superior no que tange à construção de relações mais simétricas e à promoção do diálogo intercultural em seus espaços acadêmicos
Environmental Sustainability and Education · Indigenous Health and Education · Rural and Ethnic Education
| Citations per year | 0.3 |
|---|---|
| Citation span | 2016 - 2023 (8) |
| Highly cited | No |