Oralidade e formação docente
O Caso Das Microaulas
Bibliographic Data
| ID | 4359621 |
|---|---|
| Authors | Sandoval Nonato (0000-0002-3976-584X, Universidade de São Paulo, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 53 |
| Issue | 1 |
| Pages | 35-53 |
| Publication date | 2022-04-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista da Anpoll (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-7564 • E-ISSN: 1982-7830 |
| Publisher | ANPOLL (PUBLISHER) |
| DOI | 10.18309/ranpoll.v53i1.1616 |
| OpenAlex | W4225249979 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este estudo propõe refletir sobre o lugar da oralidade na formação docente, focalizando a produção de breves episódios de práticas de ensino - chamados de microaulas orais - por estudantes de curso de graduação em Letras. A hipótese é de que os processos de formação inicial para a docência constituem-se pela apropriação de gêneros textuais cuja incorporação tanto permite certo exercício do trabalho de ensino pelas estudantes, quanto subsidia o incremento de suas práticas de letramento. Do ponto de vista teórico e metodológico, a abordagem das microaulas orais como gênero textual da formação docente convoca uma dupla perspectiva (didática e interacional), tomando por base a noção de gesto didático como dispositivo analítico. A descrição e análise de uma microaula em sua configuração composicional global e de alguns recursos textuais implicados em sua formulação permitem levantar elementos para a compreensão dos modos como as estudantes representam a ação central de seu futuro trabalho - a experiência de ensinar
Humanities · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Highly cited | No |
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