A educação e resistência aos tempos sombrios
Reflexões a partir de Hannah Arendt
Bibliographic Data
| ID | 4376577 |
|---|---|
| Authors | Carlos Eduardo Gomes Nascimento (0000-0001-8349-3493, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 2 |
| Issue | 15 |
| Pages | 119-138 |
| Publication date | 2020-06-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Jangada crítica | literatura | artes (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2317-4722 • E-ISSN: 2317-4722 |
| Publisher | Revista Jangada: Critica Literatura Artes (PUBLISHER) |
| DOI | 10.35921/jangada.v2i15.254 |
| OpenAlex | W3042901419 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
O trabalho analisa, a partir do pensamento de Hannah Arendt, a concepção de educação e o conceito de mentira organizada. Hannah Arendt, pensadora judia, testemunhou tempos sombrios do regime totalitário na Alemanha em meados do século XX. Com o totalitarismo a mentira invadiu o espaço público de maneira organizada, através da propaganda de massa com objetivo de destruir o passado, a realidade e a política. Este trabalho fundamenta-se em textos da autora como "Verdade e Política" (1967) e "A mentira na política" (1971), que chamam à atenção que, mesmo findo os regimes totalitários, os riscos da manipulação da realidade e da história ainda espreitam a vida política contemporânea. Mesmo não tendo um caráter político, segundo o texto "Crise na educação"(1958) de Arendt, a educação tem a responsabilidade de apresentar e narrar às crianças e aos jovens uma herança cultural e histórica de um mundo comum. Com efeito, o presente trabalho busca defender que mesmo diante de todos os riscos a educação surge como um contraponto e resistência à mentira organizada
Humanities · Brazilian cultural history and politics · Education Pedagogy and Practices · Memory, Trauma, and Testimony · Philosophy
| Highly cited | No |
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