Inglês na primeira infância
Educação bilíngue no Brasil
Bibliographic Data
| ID | 4384608 |
|---|---|
| Authors | Giovana Maria Carvalho Martins (0000-0003-4178-1379, Universidade Estadual de Londrina), Thereza Lima (0000-0002-6955-4840, Università degli Studi Internazionali di Roma) |
| Year | 2021 |
| Volume | 17 |
| Issue | 2 |
| Pages | 367-380 |
| Publication date | 2021-06-21 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Linguíʃtica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1808-835X • E-ISSN: 2238-975X |
| Publisher | Revista Linguistica (PUBLISHER) |
| DOI | 10.31513/linguistica.2021.v17n2a41517 |
| OpenAlex | W4307875527 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Este artigo objetiva discutir sobre a Educação Infantil e o bilinguismo no Brasil. O foco é o ensino de Inglês e escolas bilíngues brasileiras. Aborda a aquisição da Língua Inglesa na primeira infância, discutindo-se sobre o desenvolvimento infantil e a infância (EDWARDS; GANDINI; FORMAN, 2016; IVERSON, 2010), sobre o bilinguismo e as discussões acerca da aquisição da língua (MOZZILLO, 2015; VIAN JR; WEISSHEIMER; MARCELINO, 2013; MEGALE, 2005), sobre a criança bilíngue (MARTINS, 2007) e também sobre as escolas bilíngues e o bilinguismo no Brasil (FILIZOLA, 2019; MOURA, 2016). A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, desenvolvendo-se a investigação por meio de análises e discussões de diversos autores. A temática da pesquisa partiu da experiência de uma das autoras com o ensino bilíngue na primeira infância, e da necessidade de desmistificar e entender a importância da aquisição de uma segunda língua na infância. Considerou-se a criança como agente ativo de seu aprendizado e como sujeito potente, e a língua como forma de expressão desta criança no contexto em que está inserida
Humanities · Linguistics and Education Research · Linguistics and Language Studies · Migration, Racism, and Human Rights · Philosophy
| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2026 - 2026 (1) |
| Highly cited | No |