Atribuição de causalidade ao sucesso e fracasso escolar
Um estudo transcultural Brasil-Argentina-México
Bibliographic Data
| ID | 4407225 |
|---|---|
| Authors | Maria Cristina Ferreira (0000-0003-0752-6710, University Gama Filho), Eveline Maria Leal Assmar (University Gama Filho), Alicia Graciela Omar, Alicia Omar (0000-0001-6613-2565, Centro Científico Tecnológico - San Juan), Hugo Uribe Delgado (National University of Rosario), Alberto Terrones González (Universidad Juárez del Estado de Durango), Jorge Manuel Beltrán Silva (Universidad Juárez del Estado de Durango), Marcos A Souza (0000-0001-6609-8766, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Maria Do Carmo De Figueiredo Cisne (Estácio (Brazil)) |
| Year | 2002 |
| Volume | 15 |
| Issue | 3 |
| Pages | 515-527 |
| Publication date | 2002-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Reflexão e Crítica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-7972 • E-ISSN: 1678-7153 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-79722002000300006 |
| OpenAlex | W2113202211 |
| SCIELO_PID | S0102-79722002000300006 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 16 |
O estudo comparou os mecanismos atribuicionais utilizados por alunos brasileiros, argentinos e mexicanos, ao explicarem o sucesso e fracasso escolar. A amostra compôs-se de 1594 estudantes de bom ou mau rendimento escolar, de ambos os sexos, com idades entre 14 e 20 anos e pertencentes a escolas públicas e particulares de ensino médio, que responderam a um questionário sobre as causas de seu próprio desempenho, do de seus colegas, de alunos de outro tipo de escola e de outras nacionalidades. Os três grupos nacionais adotaram prioritariamente o esforço como causa explicativa do próprio sucesso e fracasso escolar e do de outros alunos, embora tenham ocorrido diferenças entre os padrões atribuicionais, em função da nacionalidade, sexo e tipo de escola. Tais resultados são discutidos com base nos vieses atribuicionais associados à tendência auto-servidora e ao erro fundamental de atribuição e nas peculiaridades culturais que caracterizam os três países
Humanities · Early Childhood Education and Development · Parental Involvement in Education · Philosophy · School Choice and Performance
An Attributional Theory of Motivation and Emotion
Situational Salience and Cultural Differences in the Correspondence Bias and Actor-Observer Bias
The psychology of interpersonal relations.
Assessing the theoretical models for sex differences in causal attributions for success and failure
The norm of internality in the explanation of psychological events
A self-presentation approach to the fundamental attribution error
Self-serving biases in the attribution process
Egotism and attribution
The Socialization of Achievement in Poor and Minority Students
The Cross-Cultural Perspective in the Study of Personality
Gender and Ethnic-Group Differences in Causal Attributions for Success and Failure in Mathematics and Language Examinations
Perceiving the Causes of Success and Failure
Multiattributional Causality
The Self-Serving Bias in Attributions as a Coping Strategy
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,06 |
| Citation span | 2008 - 2008 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |