O papel da função reforçadora das relações verbais de tato e textual, em contexto de equivalência de estímulos, em universitários
Bibliographic Data
| ID | 4407255 |
|---|---|
| Authors | Luiza De Moura Guimarães (0000-0003-2625-6701, Universidade Federal de São Carlos), Giovana Escobal (Universidade Federal de São Carlos), Celso Goyos (Universidade Federal de São Carlos) |
| Year | 2014 |
| Volume | 27 |
| Issue | 3 |
| Pages | 522-530 |
| Publication date | 2014-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Reflexão e Crítica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-7972 • E-ISSN: 1678-7153 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1678-7153.201427313 |
| OpenAlex | W2012698950 |
| SciELO | S0102-79722014000300522 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
A aprendizagem das relações verbais de tato podem apresentar características de emergência e manutenção diferentes das relações textuais. Essas diferenças despertam particular interesse quando os estímulos que controlam tais operantes verbais pertencem à mesma classe de equivalência e a topografia da resposta é semelhante. O objetivo deste trabalho foi investigar o papel da função reforçadora de cada uma dessas relações na emergência de novas relações. Inicialmente, seis universitários participaram do estudo. Primeiro, foram ensinadas, através de tarefas de matching-to-sample, relações de ouvinte entre palavras ditadas e figuras, e entre palavras ditadas e palavras impressas. Após ensino, foram testadas as relações de equivalência, e a emergência de relações de tato e textual - consideradas relações de falante. Em seguida, os participantes foram submetidos a esquemas concorrentes com encadeamento para verificar a preferência por tarefas. Os resultados indicaram indiferença na preferência por tarefas, o que é consistente com o estabelecimento das relações de equivalência e com o fato dos participantes demonstrarem desempenho similar nos testes de tato e leitura. A ausência de preferência pode ter sido observada em função da indiferença da função reforçadora desses operantes, mas também pelo fato dos participantes terem um vasto e sofisticado repertório verbal
Cognitive psychology · Developmental psychology · Linguistics · Preference · Reinforcement · Tact · Behavioral and Psychological Studies · Mathematics · Psychology · Social Psychology
| Highly cited | No |
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