A positividade e a negatividade do trabalho nas representações sociais de adolescentes

Datos Bibliográficos

ID4407278
AutoresDenize Cristina Oliveira (0000-0002-0830-0935, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Denize Cristina De Oliveira, Frida Marina Fischer (0000-0001-9403-6300, Universidade de São Paulo), Mariana Almeida Amaral, Mariana Almeida do Amaral (Universidade de São Paulo), Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira (0000-0002-6096-8414, Universidade de São Paulo), Celso Pereira Sá, Celso Pereira De Sá (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Año2005
Volumen18
Número1
Páginas125-133
Fecha de publicación2005-04-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaPsicologia Reflexão e Crítica (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0102-7972 • E-ISSN: 1678-7153
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-79722005000100017
OpenAlexW1979234497
SCIELO_PIDS0102-79722005000100017
IdiomaPT
Citas recibidas10
Referencias citadas9

O objetivo deste trabalho foi comparar as representações sociais de dois grupos de estudantes adolescentes, respectivamente dos períodos diurno e noturno, sobre o trabalho, a associação trabalho-estudo e o adolescente trabalhador. Participaram da pesquisa 724 estudantes do ensino médio público de São Paulo, de ambos os sexos, entre 14 e 18 anos, trabalhadores e não trabalhadores. A coleta de dados consistiu na técnica de evocações livres, que utilizou os termos indutores "trabalho", "trabalhar e estudar" e "adolescente trabalhador". Foi realizada uma análise estrutural das representações, a partir da qual foram formuladas hipóteses de centralidade dos conteúdos das representações. Entre os principais resultados destacaram-se: a ancoragem do termo "trabalho" em significados concretos do dia-a-dia, entre os estudantes do período noturno; e em conteúdos morais nos dois grupos; o predomínio de elementos centrais negativos associados à relação trabalho-estudo entre os estudantes do período noturno; e a imagem positiva do adolescente trabalhador em ambos os grupos

Humanities · Sociology · Education and Work Dynamics · Philosophy · Psychology