L'évaluation des enseignements
Une Révolution Invisible
Bibliographic Data
| ID | 4417829 |
|---|---|
| Authors | Sandrine Garcia (0000-0002-6261-0096, Université Paris Dauphine-PSL, corresponding author) |
| Year | 2009 |
| Volume | 55-4bis |
| Issue | 5 |
| Pages | 46-60 |
| Publication date | 2009-01-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue d’histoire moderne et contemporaine (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0048-8003 • E-ISSN: 1776-3045 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/rhmc.555.0046 |
| OpenAlex | W1926615369 |
| Language | FR |
| Citations received | 3 |
| References cited | 4 |
La theorie de l’attachement a constitue, au cours des dernieres decennies, l’un des principaux cadres theoriques pour comprendre le developpement socio-affectif de l’enfant. Ce texte rappelle les concepts et premisses de base de la theorie de l’attachement et presente quelques recherches marquantes. Nous verrons ainsi que l’approche traditionnelle, centree sur la relation mere-enfant, laisse progressivement place a une conception plus ouverte et complexe, largement inspiree des theories systemiques du developpement. L’integration de la theorie de l’attachement et des theories systemiques offre un cadre conceptuel capable de saisir la diversite des liens affectifs de l’enfant et leur influence sur son developpement
Art · Economics · Political science · Philosophy, Sociology, Political Theory · Psychoanalysis and Psychopathology Research · Social Representations and Identity
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,19 |
| Citation span | 2010 - 2014 (5) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |