La formación ciudadana en la escuela desde la mirada de los futuros profesores de primaria
Bibliographic Data
| ID | 4447153 |
|---|---|
| Authors | Héctor Cárcamo Vásquez, Héctor Cárcamo-Vásquez (0000-0003-2045-343X, University of Bío-Bío, corresponding author) |
| Year | 2015 |
| Volume | 52 |
| Issue | 3 |
| Pages | 845-867 |
| Publication date | 2015-10-21 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Política y Sociedad (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1130-8001 • E-ISSN: 1988-3129 |
| Publisher | Universidad Complutense de Madrid (UCM) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5209/rev_poso.2015.v52.n3.46311 |
| OpenAlex | W2226705974 |
| Language | ES |
| References cited | 4 |
El trabajo que aquí se expone busca reconocer las imágenes que de la ciudadanía y la formación ciudadana en la escuela, poseen los futuros maestros de educación primaria. La metodología utilizada corresponde a la metodología cualitativa con enfoque etnográfico. Las técnicas usadas para la recolección de datos fueron la entrevista en profundidad de tipo etnográfico y la revisión documental de carácter institucional que aporta a la interpretación de los discursos, por ejemplo planes de estudio, programas de asignaturas y perfil de egreso. El análisis de los discursos se efectúo a partir del paradigma de la codificación. Como hallazgos principales podemos señalar que el concepto de ciudadanía que destaca entre los futuros maestros de educación primaria se reduce al civismo, y que la formación ciudadana la reducen al espacio escolar, pues consideran que la promoción de la ciudadanía sirve para la incorporación de los niños a la sociedad, reproduciendo con ello una visión 'propedéutica' de la educación
Humanities · Political science · Sociology · Citizenship Education and Democracy · Educational Practices and Sociocultural Research · Educator Training and Historical Pedagogy · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |