Problematizando o papel de intérpretes surdos(as) em escolas regulares
Bibliographic Data
| ID | 4448582 |
|---|---|
| Authors | Lucas Romário (0000-0002-9952-9515, Universidade Federal do Cariri), Ana Dorziat (0000-0002-1973-3613, Universidade Federal de Campina Grande) |
| Year | 2021 |
| Volume | 46 |
| Pages | e25154 |
| Publication date | 2021-03-23 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Roteiro (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4311 • E-ISSN: 2177-6059 |
| Publisher | Universidade do Oeste de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.18593/r.v46i.25154 |
| OpenAlex | W3161893466 |
| Language | ES |
| References cited | 7 |
Resultado de uma pesquisa de tese de doutorado em Educação, este artigo problematiza a forma de incorporação do trabalho de pessoas surdas na função de intérpretes em escolas regulares de João Pessoa - PB. A pesquisa qualitativa ancorou-se no escopo teórico dos Estudos Surdos em articulação com o campo dos Estudos Culturais da Educação e foi desenvolvida com profissionais surdos(as) de sete escolas públicas. As análises das entrevistas apontaram que as pessoas surdas não possuíam formação na área de tradução-interpretação; seus salários eram inadequados, uma vez que, mesmo alguns(algumas) tendo formação em nível superior, recebiam salário de nível médio; e, principalmente, as condições de uso linguístico desse trabalho eram questionáveis, considerando que a tradução/interpretação deveria ser realizada da língua oral para a língua de sinais e vice-versa (tradução intermodal
Humanities · Hearing Impairment and Communication · Philosophy · Subtitles and Audiovisual Media · Translation Studies and Practices
| Highly cited | No |
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