A escrita como condição para o ensino e a aprendizagem de história
Bibliographic Data
| ID | 4454719 |
|---|---|
| Authors | Helenice Aparecida Bastos Rocha (0000-0002-0456-4650, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil, corresponding author) |
| Year | 2010 |
| Volume | 30 |
| Issue | 60 |
| Pages | 121-142 |
| Publication date | 2010-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de História (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-0188 • E-ISSN: 1806-9347 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-01882010000200007 |
| OpenAlex | W2102862324 |
| SCIELO_PID | S0102-01882010000200007 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 4 |
Este texto trata de um problema existente na escola brasileira que afeta diretamente o trabalho de ensino e aprendizagem de história: as condições de seus alunos no que se refere ao domínio da leitura e da escrita. Sendo a história, inclusive a escolar, pautada na escrita, as expectativas dos professores acerca de seu domínio pelos alunos definem diretamente suas escolhas didáticas e a história que lhes apresentam nas aulas. O texto apresenta uma análise pautada nos Estudos da Linguagem e na história da escrita, visando contribuir para a visibilidade do problema além dos muros da escola e para sua discussão em outras bases. Com base nisso, considerando o quadro apresentado, sinaliza algumas alternativas para o ensino de história no Ensino Básico
Humanities · Education Pedagogy and Practices · History of Education Research in Brazil · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |