Pontos, conexões e costuras
Tecendo uma experimentação a partir da pedagogia científica de Bachelard
Bibliographic Data
| ID | 4467187 |
|---|---|
| Authors | Maria Flávia Gazzinelli (0000-0003-0523-3973, Universidade Federal de Minas Gerais), Marconi Moura Fernandes (0000-0002-1529-3702, , Brasil), Amanda Nathale Soares (0000-0003-1341-8142, Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais, Brasil), Viviane Gonçalves Barroso (Caixa de Assistência dos Funcionários do Banco do Brasil, Brasil) |
| Year | 2016 |
| Volume | 20 |
| Issue | 59 |
| Pages | 1063-1076 |
| Publication date | 2016-06-16 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1807-57622015.0397 |
| OpenAlex | W2443215511 |
| SCIELO_PID | S1414-32832016000401063 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Apresentamos o relato de proposta da disciplina Teoria do Conhecimento e da Educação nas Práticas Educativas em Saúde, do curso de pós-graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais. Trata-se de uma experimentação inspirada nos pressupostos de Gaston Bachelard, que abordou a doação de órgãos e os transplantes buscando produzir conhecimentos e engendrar acontecimentos. O artigo está dividido em oito momentos, equivalentes aos que Bachelard compreende como necessários para chegar ao conhecimento, indo da desconstrução gradativa do senso comum à afirmação científica. A criação de um ambiente de dúvidas e inquietações sobre a temática foi a matéria para a experimentação e a atualização de acontecimentos. Dessa matéria, demasiadamente viva, insurgiram acontecimentos capazes de inaugurar variações, conexões e proliferações no pensamento, além de situações marcadas pela captura do instituído e por processos de subjetivação fechados sobre si mesmos
Humanities · Environmental Sustainability and Education · Health, Nursing, Elderly Care · Philosophy · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |