Ser mentor em medicina

Uma Visão Arquetípica Das Motivações E Transformações Na Jornada

Bibliographic Data

ID4467200
AuthorsMarina De Castro Nascimento Gonçalves (Universidade de São Paulo), Patrícia Lacerda Bellodi (0000-0003-1984-6930, Universidade de São Paulo)
Year2012
Volume16
Issue41
Pages501-514
Publication date2012-06-07
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1414-32832012005000025
OpenAlexW2079412301
SCIELO_PIDS1414-32832012000200016
LanguageEN
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A tutoria, na modalidade mentoring, tem sido adotada nas escolas médicas como estratégia para oferecer suporte pessoal e estimular o desenvolvimento profissional do futuro médico. O tutor, com papel de mentor, elemento crucial desta relação arquetípica, é pouco estudado em seu desenvolvimento pessoal. Este estudo buscou compreender as motivações de um grupo de tutores e identificar as possíveis transformações ocorridas ao longo do tempo. A investigação consistiu em um estudo qualitativo em que foram entrevistados 14 tutores de um Programa de Tutoria de uma Faculdade de Medicina. Há, entre os tutores, um desejo de restabelecer a antiga, significativa e próxima relação do mestre com o seu discípulo. Simbolicamente, buscam estar em contato com o seu "aluno interno ferido", e dele cuidar. Nessa jornada, podem - mas não necessariamente isso acontece a todos - transformar e ser transformados pelo outro

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