Mentoring
Uma Vivência De Humanização E Desenvolvimento No Curso Médico
Bibliographic Data
| ID | 4467341 |
|---|---|
| Authors | Ana Da Fonseca Martins (0000-0002-0888-5419, Universidade Federal de Minas Gerais), Patrícia Lacerda Bellodi (0000-0003-1984-6930, Universidade de São Paulo) |
| Year | 2016 |
| Volume | 20 |
| Issue | 58 |
| Pages | 715-726 |
| Publication date | 2016-04-15 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1807-57622015.0432 |
| OpenAlex | W2339055576 |
| SCIELO_PID | S1414-32832016000300715 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 26 |
Programas de Tutoria, por meio de uma relação próxima junto aos alunos, oferecem suporte e, também, um ambiente de reflexão para uma formação profissional segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Medicina. O objetivo foi compreender a experiência vivida por alunos de Medicina na atividade de Tutoria da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil. Pesquisa documental com análise fenomenológica dos relatórios produzidos pelos alunos. Os elementos experienciais revelaram três conjuntos temáticos: 1 O contexto da tutoria; 2 O vivido na tutoria; 3 A avaliação da experiência. A relação de tutoria mostrou contribuir tanto no enfrentamento das vicissitudes da formação quanto no exercício de habilidades como: a escuta, a aceitação e a comunicação, fundamentais para a boa atuação do médico. Revelando interseções entre as ações de suporte ao estudante e as demandas de formação em áreas humanísticas no currículo médico
Humanities · Innovations in Medical Education · Mentoring and Academic Development · Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies · Philosophy · Psychology
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,1 |
| Citation span | 2016 - 2016 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |