Un esfuerzo para superar el carácter elitista de la educación secundaria
El caso de la Segunda República española (1931-1936)
Bibliographic Data
| ID | 4472191 |
|---|---|
| Authors | Leoncio López-Ocón (0000-0003-0189-5646, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 29 |
| Pages | e021010 |
| Publication date | 2021-09-17 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Resgate Revista Interdisciplinar de Cultura (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2178-3284 • E-ISSN: 2178-3284 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/resgate.v29i1.8663956 |
| OpenAlex | W3200575363 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
| References cited | 2 |
Se abordan las reformas efectuadas durante la Segunda República española para impulsar y renovar la enseñanza secundaria con el fin de superar su carácter elitista mediante una doble estrategia. Por una parte, se incrementó la oferta de plazas docentes aumentando el número de institutos para facilitar el acceso a sus aulas de estudiantes de diversas capas sociales como del alumnado femenino. Para mostrar ese fenómeno se ofrecen diversos datos estadísticos. Por otro lado, se diseminaron nuevos métodos docentes favoreciendo la enseñanza activa y experimental de los bachilleres que se formaban en los institutos, los cuales tenían su origen en el laboratorio pedagógico del Instituto-Escuela creado por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE) en 1918
Humanities · Political science · Education in Rural Contexts · Historical Education Studies Worldwide · History of Education in Spain · Philosophy
| Citations per year | 0.4 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2025 (5) |
| Highly cited | No |