Uma reflexão sobre o processo de avaliação das pós-graduações brasileiras com ênfase na área de saúde coletiva
Dados Bibliográficos
Este artigo busca promover uma reflexão acerca dos critérios adotados pelo sistema de avaliação da Pós-graduação em curso no país e seu impacto no âmbito dos diferentes programas, conferindo destaque na análise à área de Saúde Coletiva. Ressalta-se, por um lado, a importância que os processos avaliativos têm na consolidação do sistema de ensino e pesquisa, contribuindo, de modo decisivo, para a promoção e monitoramento da sua qualidade. Em contrapartida, os autores convidam a uma reflexão sobre a concepção de ciência subjacente aos critérios adotados e seu impacto no conjunto dos cursos que compõem a pós-graduação em Saúde Coletiva. Para tanto, apontam obstáculos situados em planos distintos e as desigualdades, não apenas regionais, mas entre instituições geograficamente próximas mas que desenvolvem suas práticas em contextos distintos. O texto finaliza indagando sobre a correspondência entre o percurso histórico e os compromissos que marcam a trajetória da Saúde Coletiva e os rumos atuais da avaliação da pós-graduação nesse campo de saberes e práticas
Humanities · Political science · Sociology · Education and Public Policy · Health, Nursing, Elderly Care · Philosophy · Science and Science Education
Produção intelectual em saúde coletiva
Construindo pontes entre ciência, política e práticas em saúde coletiva
Produção e citação em Saúde Coletiva
Dimensões qualitativas na produção científica, tecnológica e na inovação em Saúde Coletiva
Graduação em Saúde Coletiva
Educando pesquisadores qualitativos em saúde no Brasil
A Pós-Graduação e o campo da Saúde Coletiva
| Obras citantes distintas | 7 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,37 |
| Intervalo de citações | 2007 - 2020 (14) |
| Velocidade de citação | historical |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 5 |