Práticas de uma escola de Educação Infantil
Bibliographic Data
| ID | 4515516 |
|---|---|
| Authors | Simone Pereira (0000-0002-2556-211X), Simone Dos Santos Pereira (0000-0003-3177-2575, Universidade de São Paulo, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 8 |
| Issue | 15 |
| Pages | 1-23 |
| Publication date | 2021-08-12 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Equatorial – Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2446-5674 • E-ISSN: 2446-5674 |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21680/2446-5674.2021v8n15id23949 |
| OpenAlex | W3193774274 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
As problematizações em torno dos projetos educacionais brasileiros indicam que há currículos mais conservadores e outros para a diversidade. Esta pesquisa etnográfica apresenta um conjunto de ações de um currículo progressista a partir da proposta de uma escola de Educação Infantil da cidade de São Paulo. Essa unidade educacional passou a realizar práticas pedagógicas com matrizes africanas, afro-brasileiras e indígenas no centro de sua proposta curricular. O objetivo central do estudo é circunscrever os saberes mobilizados pelas professoras para a organização de tal currículo. As experiências etnográficas e as entrevistas com as educadoras indicam um trabalho coletivo e intenso de estudos, de planejamento e de concretização de ações. As educadoras apontam que o projeto foi construído e se mantém devido a sua importância no processo de constituição da identidade de todas e todos da comunidade escolar
Art · Humanities · Political science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Indigenous Cultures and Socio-Education · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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