Autonomía Universitaria Y Derecho a La Educación

Alcances Y Límites en Los Procesos Disciplinarios De Las Instituciones De Educación Superior

Bibliographic Data

ID4518715
AuthorsRenata Amaya (Abogada y Antropóloga de la Universidad de los Andes; M.A.en Estudios Liberales del New School for Social Research, New York, EE.UU. Actualmente se desempeñacomo Coordinadora del Departamento de Investigaciones Dirigidas e investigadora de la línea en Educación Legal en el Centro de Estudios Jurídicos (CIJUS), ambosde la Facultad de Derecho de la Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia. Correo electrónico: .), Margarita Gómez (0000-0002-6650-4290, Abogada de la Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia, especialista en Derecho Comercial. Actualmente se desempeña como Profesora Asociada del área Laboralde la Facultad de Derecho de la misma Universidad, y como consultora externa en el área de Derecho Laboral. Correo electrónico), Margarita Rosa Gómez (0000-0003-0924-7184, Universidad de los Andes), Otero Ana María (Historiadora y Abogada de la Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia; Especialista en Periodismo de la Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia; M. A. enhistoria Moderna de la Universidad de York, Inglaterra. Actualmente realiza sus estudios de Doctorado en historia en la Universidad de Oxford, Inglaterra. Correoelectrónico: .)
Year2007
Issue26
Pages158-165
Publication date2007-04-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista de Estudios Sociales (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0123-885X • E-ISSN: 1900-5180
PublisherUniversidad de los Andes (PUBLISHER • VE)
DOI10.7440/res26.2007.12
OpenAlexW2141111706
LanguageES
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El presente artículo estudia el alcance tanto del derecho a la educación como de la autonomía universitaria, para posteriormente evaluar cómoestos derechos pueden limitarse mutuamente en los procesos disciplinarios adelantados por las instituciones de educación superior. Además,analiza las tensiones que pueden presentarse entre el derecho a la educación, la autonomía universitaria y el debido proceso en el ámbitodisciplinario, y pesquisa qué herramientas ha otorgado la reciente jurisprudencia constitucional para resolver dicho confl icto. Este artículo ofrece,fi nalmente, elementos para refl exionar sobre el fi n formativo que deben perseguir los procesos disciplinarios de tal forma que sean capaces dedar respuesta a la función social que les ha sido asignada constitucionalmente a las instituciones de educación superior

Autonomy · Business · Discipline · Function (biology · Human rights · Humanities · Jurisprudence · Order (exchange · Political science · Right to education · Scope (computer science · Sociology · Comparative constitutional jurisprudence studies · Computer Science · Human Rights and Immigration · Law · Legal processes and jurisprudence · Philosophy

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