Análise de prática como dispositivo de formação de uma professora alfabetizadora
Bibliographic Data
| ID | 4520975 |
|---|---|
| Authors | Aline Gasparini Zacharias-Carolino (0000-0001-8927-796X, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Márcia Regina Onofre (0000-0002-5467-185X, Universidade Federal de São Carlos), Samuel De Souza Neto (0000-0002-8991-7039, Universidade Estadual Paulista (Unesp)) |
| Year | 2023 |
| Volume | 104 |
| Pages | e5548 |
| Publication date | 2023-08-22 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681 |
| Publisher | Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.24109/2176-6681.rbep.104.5548 |
| OpenAlex | W4386098762 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este relato de experiência, baseado em pressupostos autoetnográficos, objetiva realizar uma análise de prática de uma professora alfabetizadora em início de carreira mediante um plano de aula, buscando identificar quais saberes são mobilizados em suas ações e refletir em que medida esses saberes podem contribuir para o processo de formação docente. Os resultados revelam que os saberes docentes são multifacetados, complexos e oriundos de diversas fontes. À vista disso, a análise de prática constitui um dispositivo de formação docente e identificação de uma cultura profissional, ao possibilitar um espaço de socialização e, consequentemente, aprimoramento do trabalho desenvolvido no âmbito da sala de aula na aquisição de um habitus docente
Humanities · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |