Profissionalidade docente
Uma Análise a Partir Das Relações Constituintes Entre Os Professores E a Escola
Bibliographic Data
| ID | 4521250 |
|---|---|
| Authors | Neusa Banhara Ambrosetti (0000-0003-1710-8942), Neusa Ambrosetti, Patrícia Almeida (0000-0002-7449-8425) |
| Year | 2019 |
| Volume | 90 |
| Issue | 226 |
| Publication date | 2019-06-18 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681 |
| Publisher | Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.24109/2176-6681.rbep.90i226.475 |
| OpenAlex | W2919924484 |
| Language | EN |
| Citations received | 3 |
O presente trabalho tem por objetivo investigar a constituição da profissionalidade de docentes de ensino fundamental no espaço escolar, buscando compreender as relações constituintes entre os sujeitos e a instituição no processo de tornar-se professor. Para tanto, utilizou-se dois grupos focais constituídos por professoras das séries iniciais. A composição dos dois grupos baseou-se em algumas características balanceadas, entre homogêneas e heterogêneas, das docentes. Os dados permitiram discutir que as injunções institucionais e as relações com os alunos, pares e equipe de gestão promovem uma reconfiguração das concepções iniciais da profissão, que vai se delineando em diversas formas de identificação profissional
Humanities · Business and Management Studies · Education Pedagogy and Practices · Educational Practices and Policies · Philosophy
| Citations per year | 0.38 |
|---|---|
| Citation span | 2018 - 2020 (3) |
| Highly cited | No |