Langage et « culture de la rue » en milieu scolaire

Bibliographic Data

ID4526813
AuthorsPhilippe Hambye (0000-0003-4990-0432, Centre de recherche VALIBEL, Université catholique de Louvain, Place Blaise Pascal, 1, B-1348 Louvain-la-Neuve, Belgique), Jean-Louis Siroux (Unité d’anthropologie et de sociologie, Université catholique de Louvain, Place Montesquieu, 1, B-1348 Louvain-la-Neuve, Belgique)
Year2009
Volume40
Issue2
Pages217-237
Publication date2009-03-10
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueSociologie et sociétés (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0038-030X • E-ISSN: 1492-1375
PublisherConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/000672ar
OpenAlexW2100820811
LanguageFR
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References cited11

Cet article vise à rendre compte des processus sociaux par lesquels de jeunes adolescents de milieu défavorisé s'approprient des pratiques culturelles, en particulier langagières, socialement dévalorisées. À travers un dialogue avec le travail de Lepoutre (2001) et en nous appuyant sur des données issues de deux enquêtes ethnographiques en milieu scolaire, nous tentons de montrer que les pratiques langagières des jeunes observés ne sont pas nécessairement l'expression d'une culture homogène et autonome. En effet, dans la mesure où les trajectoires sociales de ces élèves les placent dans une relation de domination sociale, les pratiques de la « culture de la rue » (Lepoutre), à laquelle ils participent, sont elles aussi marquées par cette relation de domination et se caractérisent par une forte ambivalence

Humanities · Political science · Sociology · Cultural Identity and Heritage · Education, sociology, and vocational training · Linguistic and Sociocultural Studies · Philosophy

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