Buen vivir et éducation décoloniale. Ethnographie croisée en Amazonie équatorienne et bolivienne
Bibliographic Data
| ID | 4554791 |
|---|---|
| Authors | Jordie Blanc Ansari (0009-0009-6108-9137, CIRED, corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 25 |
| Publication date | 2025-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | IdeAs (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1950-5701 • E-ISSN: 1950-5701 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/13g1m |
| OpenAlex | W4408306366 |
| Language | FR |
| References cited | 11 |
En Équateur et en Bolivie, le concept de buen vivir ou vivir bien, issu de la cosmogonie andine, propose une alternative à l'hégémonie néolibérale. Inscrit dans leur constitution respective en 2008 et 2009, il prône une vie en harmonie entre humains et avec la nature. Cet article analyse l'impact du buen vivir sur l'éducation en mettant en perspective les textes des réformes éducatives et des enquêtes ethnographiques menées dans deux villages amazoniens : Sarayaku en Équateur et Tumupasa en Bolivie. Il explore les défis et limites de ces approches pédagogiques inspirées du buen vivir et des principes d'éducation décoloniale
Sociology · Indigenous Cultures and History · Indigenous Cultures and Socio-Education · Latin American Cultural Politics
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| Highly cited | No |
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