Remettre l'éducation à la une des journaux
Bilan des années Allègre (1997-2000)
Bibliographic Data
| ID | 4605909 |
|---|---|
| Authors | Yann Forestier (0000-0002-3662-8129, corresponding author) |
| Year | 2007 |
| Volume | 94 |
| Issue | 2 |
| Pages | 231-242 |
| Publication date | 2007-04-27 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Vingtième Siècle Revue d histoire (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0294-1759 • E-ISSN: 1950-6678 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/ving.094.0231 |
| OpenAlex | W1753719607 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
La volonté de Claude Allègre d'animer le débat scolaire dans le but de conduire des réformes ambitieuses a été mise à l'épreuve lors de la genèse de la réforme des lycées (1998-1999). Renonçant à profiter de la dynamique créée par la consultation préliminaire et négligeant les soutiens qu'il aurait pu trouver, il a laissé les adversaires de la réforme définir les termes du débat. Développant la dénonciation d'un complot « pédagogiste » qui préparerait la destruction de l'institution scolaire, leur discours a fourni à l'opposition multiforme rencontrée par Claude Allègre un fondement idéologique qu'on peut désigner sous le nom d'« antipédagogisme ». C'est ainsi qu'une querelle séculaire, appelée à orienter durablement l'appréciation des questions éducatives par la société civile et les gouvernants, a été réactivée à la faveur des affrontements entre le ministre et ses adversaires. Or, fondée sur un mythe, la doxa antipédagogiste, abondamment médiatisée, obscurcit les débats scolaires et contribue un peu plus à la paralysie du système
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Historical and Political Studies · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender · Philosophy
| Citations per year | 0.08 |
|---|---|
| Citation span | 2014 - 2014 (1) |
| Highly cited | No |