Conhecimento Estético-Artístico No Ensino Médio Integrado
"A Utilidade Do "Inútil
Bibliographic Data
| ID | 4608275 |
|---|---|
| Authors | Carlos De Souza (0009-0001-5125-1008, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais), Sandra Soares Della Fonte (0000-0002-9514-7202, Universidade Federal de Minas Gerais) |
| Year | 2024 |
| Volume | 22 |
| Issue | 47 |
| Pages | 01-16 |
| Publication date | 2024-02-22 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Trabalho Necessário (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1808-799X • E-ISSN: 1808-799X |
| Publisher | Pro Reitoria de Pesquisa, Pos Graduacao e Inovacao - UFF (PUBLISHER) |
| DOI | 10.22409/tn.v22i47.60713 |
| OpenAlex | W4405561314 |
| Language | PT |
O artigo visa elucidar parte do retrocesso educacional representado pelo "Novo Ensino Médio" (Lei no 13.415 de 2017) e, por meio de um debate teórico de inspiração marxista, defender o EMI, considerando o lugar do conhecimento estético-artístico nesse projeto. O conhecimento estético-artístico tensiona a formação humana com vistas a construção do sujeito omnilateral na medida em que pode atritar com as investidas conservadoras do empresariado tendo como alvo o último ciclo do Ensino Básico. Deste modo, afirma-se a utilidade do conhecimento tido como "inútil" Palavras-chave: Ensino Médio Integrado; Conhecimento estético-artístico; formação omnilateral
Humanities · Sociology · Arts and Performance Studies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Youth, Politics, and Society
| Highly cited | No |
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