Revisão sistemática de literatura

Contributo para a inovação na investigação em Ciências da Educação

Datos Bibliográficos

ID4745402
AutoresAltina Ramos (0000-0002-5668-4304, University of Minho), Paulo Faria (0000-0002-0923-0422, University of Minho), Paulo M Faria, Ádila Faria (0000-0002-5550-800X, University of Minho)
Año2014
Volumen14
Número41
Páginas17
Fecha de publicación2014-07-12
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaRevista Diálogo Educacional (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X
EditorialPontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER)
DOI10.7213/dialogo.educ.14.041.ds01
OpenAlexW2009121758
IdiomaPT
Citas recibidas16
Referencias citadas5

Nos últimos anos, movimentos de investigadores da área das Ciências da Educação na Europa têm manifestado um interesse crescente por questões metodológicas e epistemológicas sobre a Revisão Sistemática de Literatura. Nesse sentido, é nossa intenção contribuir para uma aproximação ao longo caminho já percorrido por outras áreas de investigação, como as Ciências Médicas. Neste artigo é apresentado o conceito de Revisão Sistemática de Literatura e a sua operacionalização através da explicitação do processo de pesquisa a partir de um protocolo e de um exemplo de resultados obtidos e respetiva análise. A seleção de dados assenta na definição de critérios rigorosos e objetivos, pautando-se por procedimentos o mais afastado possível de convicções pessoais ou de avaliações subjetivas, influenciadas por coordenadas geográficas ou pela pertença a uma determinada comunidade académica (BRINER; DENYER, 2012). Recursos digitais, como bases de dados online para a pesquisa bibliográfica e software de gestão de referências bibliográficas e de análise de dados qualitativos, como EndNote e NVivo, ou outros similares, apoiam todo o processo de conceção e realização de uma Revisão Sistemática de Literatura

Humanities · Physics · Education and Digital Technologies · Health Education and Validation · Philosophy