Educação antirracista

O presente texto tem por objetivo lançar um olhar preliminar sobre as possíveis ações educativas com vistas à inclusão das diferenças socioculturais e ao combate ao racismo em escolas na República de Cabo Verde. Além de breve contextualização histórica que nos ajudou, ainda que brevemente, a entender a suposta rejeição do cabo-verdiano ao africano do continente, bem como o processo de constituição da sua própria identidade, a pesquisa, de modo geral, tem como foco principal aquilatar políticas curriculares e ações efetivas nas escolas, com vistas à inclusão das diferenças e da diversidade sociocultural nesse país. Para isso, adentra no cotidiano de escolas, no sentido de mapear, caracterizar e analisar as abordagens realizadas sobre o tema. Trata-se de um estudo qualitativo exploratório reflexivo que adotou a pesquisa bibliográfica, a análise documental, a observação direta e a entrevista semiestruturada com professores como forma de investigação. Para a análise dos dados, debruçamo-nos na análise de conteúdo a partir dos estudos de Bardin (2016). Os resultados apontam que os professores entrevistados apresentam uma compreensão bastante clara da questão da diversidade sociocultural crescente no país, porém também sinalização limitações em termos da definição de políticas que os auxiliem nos encaminhamentos da questão das diferenças socioculturais e seus desdobramentos

Computer Science · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research

• Crioulidade, colonialidade e género

  Open Access•Eurídice Furtado Monteiro•Revista Estudos Feministas•2016

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