Papel del docente y de la escuela en el fortalecimiento de los Proyectos de Vida Alternativos (PVA)

Bibliographic Data

ID4770459
AuthorsKaren García-Yepes (0000-0001-6433-2264, Fundación Universitaria Juan de Castellanos, corresponding author)
Year2020
Issue79
Pages109-134
Publication date2020-05-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Colombiana de Educación (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0120-3916 • E-ISSN: 2323-0134
PublisherUniversidad Pedagogica Nacional (PUBLISHER)
DOI10.17227/rce.num79-7453
OpenAlexW2919171381
LanguageES
Citations received2
References cited7

Este artículo surge de una tesis doctoral, cuyo objetivo es analizar el papel deldocente y del sistema educativo en el fortalecimiento de los proyectos de vida alternativos (PVA) de los estudiantes. Como metodología se recurrió a la investigación de tipo cualitativo, y la técnica de recolección de información fue la entrevista en profundidad, donde participaron docentes y directivos de una institución educativa colombiana. Con respecto a los resultados, se evidencia que los procesos educativos en contextos vulnerables están condicionados por las limitaciones sociales y económicas del entorno, así como por las características del sistema educativo tradicional. En cuanto a las conclusiones, se plantea que el papel del docente y del sistema educativo consiste en aportar prácticas pedagógicas innovadoras como alternativa a la visión instrumental de la educación. Estas estrategias deben orientarse hacia el impacto en las mentalidades del estudiante y a la interacción entre el aprendizaje de conocimientos y habilidades para la vida, con el fin de incidir de manera significativa en la construcción de los PVA

Art · Humanities · Sociology · Educational Innovations and Technology · Educational methodologies and cognitive development · Social Skills and Education

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