Questões Actuais em Intervenção Precoce
Bibliographic Data
| ID | 4796793 |
|---|---|
| Authors | Joaquim Bairrão (Universidade do Porto), I C S Almeida (Universidade do Porto), Isabel Chaves Almeida |
| Year | 2014 |
| Volume | 17 |
| Issue | 1 |
| Pages | 15 |
| Publication date | 2014-02-03 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0874-2049 • E-ISSN: 2183-2471 |
| Publisher | Associacao Portuguesa de Psicologia (PUBLISHER • PT) |
| DOI | 10.17575/rpsicol.v17i1.436 |
| OpenAlex | W1929786582 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
Tendo como quadro conceptual de referencia o modelo de Bronfenbrenner (1979,1998) para a teorização e práticas da Intervenção Precoce, os autores vão, na primeira parte deste artigo, analisar o "estado da arte" da Intervenção Precoce nos EUA, à luz do trabalho de Bailey e Wolery (2002). Em seguida, vão confrontar os principias problemas referenciados nesta ́área nos EUA, com os problemas detectados na situação portuguesa através do estudo de Bairrão e Almeida (2002). Desta análise comparativa ressalta a grande distância que nos separa dos EUA em matéria de intervenção Precoce, tanto no domínio teórico como no das práticas. Os principais problemas que a Intervenção Precoce revela entre nós, aliás comuns aos demais domínios da educação, são: a inexistência de uma organização eficaz de recursos, a ausência de uma planificação realizada com base em opções e objectivos bem determinados e, claro está, um financiamento ajustado às necessidades das crianças com necessidades educativas especiais e suas famílias.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i1.436
Humanities · Physics · Family and Disability Support Research · Philosophy
| Citations per year | 0.14 |
|---|---|
| Citation span | 2012 - 2012 (1) |
| Highly cited | No |