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La formación de docentes de Educación Primaria en nuevas masculinidades para la prevención de la violencia de género

Bibliographic Data

ID4812385
AuthorsBegoña Sánchez-Torrejón (0000-0002-1242-4172, Universidad de Cádiz), José Ramón Márquez-Díaz (0000-0001-9255-629X, Universidad de Huelva)
Year2024
Issue92
Pages120-144
Publication date2024-07-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Colombiana de Educación (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0120-3916 • E-ISSN: 2323-0134
PublisherUniversidad Pedagogica Nacional (PUBLISHER)
DOI10.17227/rce.num92-17092
OpenAlexW4400228315
LanguageES
Citations received1
References cited13

Actualmente, la violencia de género supone una gran problemática en todos los ámbitos de la sociedad, por ejemplo, en el educativo. Ante este hecho, es imprescindible la formación continua del profesorado, en este caso, en nuevas masculinidades, sobre todo, para crear una escuela libre de violencia en sus distintas manifestaciones. Partiendo de estas premisas, el objetivo general de la presente investigación es analizar las opiniones y formación en materia de nuevas masculinidades para la prevención de la violencia de género desde la perspectiva de un grupo de docentes de Educación Primaria. Para ello, se empleó una metodología de corte cualitativo-fenomenológico y se realizaron entrevistas en profundidad semiestructuradas a 26 maestros (hombres) en activo de la etapa de Educación Primaria de distintos Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) de la ciudad de Cádiz (España). Los resultados muestran la escasa formación de los docentes entrevistados sobre nuevas masculinidades más igualitarias para la prevención de la violencia de género, si bien es cierto que algunos de los maestros han recibido formación en coeducación, una formación que ha estado centrada, sobre todo, en la figura de las niñas, obviando así el trabajo coeducativo sobre nuevas masculinidades igualitarias

Art · Humanities · Political science · Sociology · Education and Art Integration · Gender and Feminist Studies · Social Issues and Sustainability

  • Cognitive Strategies and Social Attitudes That Perpetuate Gender Inequality in Secondary Education Students

    Open Access•Laura Pérez-Díaz, Macarena Blázquez-Alonso et al.•Social Sciences•2025

  • Phenomenological research methods

    Clark Moustakas, Clark E Moustakas•Phenomenological research methods•1994

  • Validity and Qualitative Research

    Open Access•Anthony J Onwuegbuzie, Nancy L Leech•Quality & Quantity•2007

  • The Effects Of Violence On Health

    Frederick P Rivara, Frederick Rivara et al.•Health Affairs•2019

  • The New Alternative Masculinities and the Overcoming of Gender Violence

    Open Access•Ramón Flecha, Lídia Puigvert et al.•International and Multidisciplinary…•2013

  • El muestreo en investigación cualitativa

    Open Access•Carolina Martínez-Salgado, Carolina Martínez‐salgado•Ciência & Saúde Coletiva•2012

  • Mirando a los Hombres

    Open Access•Alejandro Martínez González, Andra Rodríguez Fernández-Cuevas et al.•Masculinities & Social Change•2014

  • Learning to be 'Tough

    Christine Skelton•Gender and Education•1996

  • Masculinity, Violence and Schooling

    Jane Kenway, Lindsay Fitzclarence•Gender and Education•1997

  • Concepciones del alumnado de último ciclo de la ESO sobre las intersexualidades, las identidades trans y las no-heterosexualidades

    Open Access•Alejandro Granero-Andújar•methaodos revista de ciencias…•2019

  • Deconstrucción o destrucción de los hombres y la masculinidad? Discursos de reordenamientos de género

    Open Access•Karen Mardones Leiva•Debate Feminista•2019

  • Masculinities in the continuum of violence in Latin America

    Open Access•Mara Viveros-Vigoya•Feminist Theory•2016

  • Snakes and Leaders

    Open Access•Scott Poynting, Mike Donaldson•Men and Masculinities•2005

  • Normalizing Sexual Violence

    Open Access•H R Hlavka•Gender & Society•2014

Citations per year1
Citation span2025 - 2025 (1)
Highly citedNo

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