La autoevaluación de centros educativos de infantil y primaria para la mejora de la atención a la diversidad
Bibliographic Data
| ID | 4813189 |
|---|---|
| Authors | Edurne Chocarro De Luis (0000-0002-7628-9475, Universidad de La Rioja), Magdalena Sáenz De Jubera-Ocón (0000-0001-8086-907X, Universidad de La Rioja) |
| Year | 2022 |
| Issue | 85 |
| Pages | 31-54 |
| Publication date | 2022-05-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Colombiana de Educación (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0120-3916 • E-ISSN: 2323-0134 |
| Publisher | Universidad Pedagogica Nacional (PUBLISHER) |
| DOI | 10.17227/rce.num85-11667 |
| OpenAlex | W4286525171 |
| Language | ES |
| Citations received | 5 |
| References cited | 19 |
La atención a la diversidad es uno de los retos del sistema educativo, siendo el profesorado el responsable último en el aula. Por ello es importante analizar sus percepciones para así identificar las fortalezas y debilidades al respecto desde el contexto del centro educativo, siendo esta concepción el objetivo principal de esta investigación. Así pues, se llevó a cabo una evaluación en 20 centros de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de La Rioja (España), utilizando la Guía de autoevaluación de centros para la atención a la diversidad desde la inclusión (Acadi). Los resultados mostraron que los participantes compartían unos valores inclusivos y un liderazgo pedagógico que facilita el progreso hacia una educación inclusiva
Political science · Educational Practices and Policies · Immigration and Intercultural Education · Inclusive Education and Diversity · Medicine
What counts as evidence of inclusive education?
Redes de apoyo y colaboración para la mejora de la educación inclusiva
El Proceso del Cambio Escolar. Una Guía para Impulsar y Sostener la Mejora de las Escuelas
Aprendiendo de las Voces de los Alumnos y Alumnas para Construir una Escuela Inclusiva
Guía para la Educación Inclusiva. Promoviendo el Aprendizaje y la Participación en las Escuelas
Mejora de la Escuela
Las Tareas del Líder Inclusivo en Centros Educativos de Zonas Desfavorecidas y Favorecidas
Inclusive education in Spain
The role of teachers’ shared values and objectives in promoting intercultural and inclusive school cultures
La autoevaluación de centros en España para la atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva
La evaluación en educación primaria como punto de partida para el desarrollo de planes de mejora inclusivos en la Región de Murcia
| Unique citing works | 5 |
|---|---|
| Citations per year | 1,67 |
| Citation span | 2023 - 2026 (4) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |