Formação Docente Para Educação a Distância Por Videoconferência E a Linguagem Audiovisual
Bibliographic Data
| ID | 4816124 |
|---|---|
| Authors | Dulce Márcia Cruz (0000-0001-7055-0137, Universidade do Sul de Santa Catarina, corresponding author) |
| Year | 2004 |
| Volume | 4 |
| Issue | 12 |
| Pages | 79 |
| Publication date | 2004-07-17 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/rde.v4i12.6950 |
| OpenAlex | W1555023980 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Este artigo discute algumas das mudanças que o uso da videoconferência como meio principal para a educação a distância traz para o trabalho do professor. Defende a hipótese de que ocorre uma "midiatização" da sala de aula, pois o meio técnico deixa de ser apenas um recurso adicional e passa a ser o próprio ambiente/interface no qual este tipo de aula pode existir, ampliando as exigências de atuação do professor comunicador como produtor/usuário/mediador. A partir do levantamento das percepções e estratégias dos professores do Mestrado presencial-virtual do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da UFSC, conclui-se que a educação a distância por videoconferência leva à necessidade de formação do "professor midiático", aquele que trabalha dentro do ambiente virtual, dominando a linguagem audiovisual não apenas como ferramenta, mas como essência do seu modo de ensinar
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Media and Communication Studies · Philosophy · Psychology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |