A Constituição Federal E a Lei De Diretrizes E Bases Da Educação Nacional Como Matrizes Estruturantes Do Campo Político Brasileiro
Analisando O Campo Do Poder E a Refração Política No Âmbito Da Gestão Democrática
Bibliographic Data
| ID | 4835702 |
|---|---|
| Authors | Pablo Silva Machado Bispo Dos Santos (0000-0002-1582-8519, Universidade Federal Fluminense, corresponding author) |
| Year | 2014 |
| Volume | 6 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2014-12-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Periferia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-9540 • E-ISSN: 1984-9540 |
| Publisher | Universidade de Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER) |
| DOI | 10.12957/periferia.2014.17269 |
| OpenAlex | W1499958423 |
| Language | PT |
O presente trabalho procura realizar uma análise dos dois documentos legais que vem a ser fundamentos do ordenamento jurídico - político da Educação Brasileira, quais sejam, a Constituição Federal de 1988 (CF/88) e a Le i de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96). Tais fundamentos compõem estruturas estruturantes da Educação Nacional e neste artigo são analisadas a partir dos conceitos de Campo e de Refração Política, objetivando captar seu modus operandi e a relação deste com a noção de Gestão Democrática, presente em ambos documentos. Ao final foi possível concluir que apesar dos muitos avanços no sentido de uma política educacional mais democrática e progressista no Brasil, ainda assim o Patrimonialismo e o Tradicionalismo representam entraves para a plena implantação da Gestão Democrática
Political science · Brazilian Legal Issues · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Public Administration · Social and Political Issues
| Highly cited | No |
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