A criança anormal e as propostas de educação escolar na imprensa mineira (1930-1940)

Bibliographic Data

ID4843260
AuthorsRaquel Martins De Assis (0000-0001-5248-1131, Universidade Federal de Minas Gerais), Cristina Rodrigues De Oliveira (0000-0003-2169-602X, Universidade Federal de Minas Gerais), Érika Lourenço (0000-0002-2681-3021, Universidade Federal de Minas Gerais)
Year2020
Volume25
Publication date2020-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782020250011
OpenAlexW3015547452
SCIELO_PIDS1413-24782020000100211
LanguagePT
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O artigo apresenta pesquisa sobre o conceito de criança anormal divulgado em um conjunto de artigos publicados na Revista do Ensino de Minas Gerais, na década de 1930. Foram levantados artigos que expressam como a criança anormal era compreendida pelos contemporâneos daquela época. Da análise dos textos, emergiram duas categorias: classificação das crianças anormais, suas características e explicações causais da anormalidade; o papel da escola na educação das crianças anormais. Utilizamos contribuições da história conceitual de Koselleck, segundo a qual conceitos expressam aspectos da experiência e da dimensão teórica de sujeitos em contextos e tempos históricos específicos. A pesquisa demonstrou que a articulação desse conceito incluía concepções fundamentadas nos debates sobre ambiente e hereditariedade, nos saberes elaborados pela psicologia e na discussão sobre o papel da escola e a educação das novas gerações

Humanities · Gender, Sexuality, and Education · History of Medicine and Tropical Health · Philosophy · Psychology and Mental Health

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