Representações de masculinidades latentes em aulas de física do ensino médio

Bibliographic Data

ID4861652
AuthorsJosimeire M Julio (0000-0002-8670-5911, Universidade Federal de Minas Gerais; Escola Estadual Reny de Souza Lima), Arnaldo Vaz (0000-0002-5676-1699, Universidade Federal de Minas Gerais), Arnaldo M Vaz (Universidade Federal de Minas Gerais; Colégio Técnico)
Year2009
Volume14
Issue42
Pages505-520
Publication date2009-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782009000300008
OpenAlexW2116964533
SCIELO_PIDS1413-24782009000300008
LanguagePT
Citations received2
References cited11

O estudo caracteriza aspectos latentes de masculinidades que trazem implicações para a aprendizagem individual e coletiva em uma turma de ensino médio. Aulas de física de uma turma de primeira série do ensino médio foram acompanhadas ao longo de um ano. A microanálise de uma sequência de seis aulas - gravadas em áudio e em vídeo - envolvendo uma atividade que simula o trabalho de uma comunidade científica caracteriza as interações predominantes entre os rapazes. As masculinidades destacadas mobilizamse em torno do estímulo diante de situações desafiadoras e de competição,da curiosidade pelo fenômeno investigado, do desafio às regras estabelecidas na condução da atividade. Entre as implicações do estudo, destaca-se a necessidade de levar em consideração manifestações de masculinidades que possam comprometer o desenvolvimento das atividades em sala de aula e o funcionamento dos grupos de aprendizagem

Humanities · Gender Roles and Identity Studies · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy · Science and Education Research

Tools

Open DOISci-HubOpen Access