Ensino Remoto Emergencial No Contexto Da Pandemia Da Covid - 19

Trabalho E Formação Do Professor De Geografia No Paraná

Bibliographic Data

ID4871574
AuthorsMarquiana De Freitas Vilas Boas Gomes (0000-0002-4658-3569, Universidade Estadual do Centro-Oeste), Cecília Hauresko (0000-0002-3198-2735, Universidade Estadual do Centro-Oeste), Paulo Nobukuni (0000-0003-0240-2081, Universidade Estadual do Centro-Oeste), Clayton Luiz Da Silva (Universidade Estadual do Centro-Oeste), Daniel Luiz Stefenon (0000-0002-8208-5997, Universidade Estadual do Centro-Oeste)
Year2021
Volume21
Issue3
Pages307-331
Publication date2021-03-02
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePEGADA - A Revista da Geografia do Trabalho (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1676-1871 • E-ISSN: 1676-3025
PublisherPegada Eletronica (PUBLISHER)
DOI10.33026/peg.v21i3.7817
OpenAlexW3134470074
LanguagePT
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A fim de contribuir para a compreensão do papel e dos desafios da educação geográfica no contexto da pandemia da Covid - 19, este texto procura problematizar resultados obtidos de um primeiro conjunto de ações realizadas no âmbito de um projeto de extensão desenvolvido pelo grupo EducartGeo, da Unicentro, Paraná. Depois de apresentar os encaminhamentos metodológicos de elaboração e implementação do projeto, o texto descreve as contradições relacionadas às políticas educacionais emergenciais propostas no Estado do Paraná em função da suspensão das aulas presenciais na educação básica. Destaca ainda a importância de se preservar a autonomia docente neste período de isolamento social a fim de garantir o uso consciente e contextualizado dos diferentes recursos de ensino remoto, e consequentemente, o oferecimento de uma educação pública de qualidade e transformadora

Geography · Humanities · Sociology · Education during COVID-19 pandemic · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Science and Education Research

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