Asalto a las relaciones pedagógicas. Educar en contextos de pandillas
Bibliographic Data
| ID | 4883038 |
|---|---|
| Authors | Pauline Martins (0000-0001-7081-899X, Universidad Centroamericana José Simeón Cañas), Wim Savenije (0009-0006-8861-629X, Universidad Centroamericana José Simeón Cañas) |
| Year | 2021 |
| Volume | 76 |
| Issue | 766 |
| Pages | 361-373 |
| Publication date | 2021-09-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ECA Estudios Centroamericanos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0014-1445 • E-ISSN: 2788-9580 |
| Publisher | Universidad Centroamericana Jose Siemon Canas UCA El Salvador-Biblioteca P. Florentino Idoate, S.J (PUBLISHER) |
| DOI | 10.51378/eca.v76i766.6481 |
| OpenAlex | W4205183728 |
| Language | ES |
| References cited | 2 |
Las escuelas públicas salvadoreñas experimentan niveles preocupantes de inseguridad al interior y exterior de la institución, en relación con la presencia de pandillas (MINED, 2018a). Los esfuerzos de prevención de violencia visualizan a la escuela como un espacio que facilita el acceso a los jóvenes (Flores y Galdámez, 2021), pero poco se conoce sobre cómo la presencia de pandillas y estudiantes relacionados a ellas afecta el funcionamiento cotidiano de la escuela y la relación pedagógica en el aula. Este estudio, basado en seis estudios de caso realizados en el 2018, identifica que la presencia de estos estudiantes genera temor en los docentes, erosiona la autoridad pedagógica y afecta la calidad de la educación. ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 76, No. 766, 2021: 361-373
Art · Humanities · Education and Teacher Training · Education in Rural Contexts · Educational Innovations and Technology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |