Quelles données statistiques peut-on exploiter pour mesurer les parcours d'entrée dans la vie active des jeunes étudiants handicapés

Bibliographic Data

ID4905474
AuthorsMichaël Segon (0000-0002-1947-5685, Laboratoire Epidémiologie et Analyses en Santé Publique : Risques, Maladies Chroniques et Handicaps), Nathalie Le Roux, Nathalie Roux (0000-0001-9540-235X, European Telecommunications Standards Institute), Maks Banens (Lyon 1 Université), Stéphane Champely (0000-0002-2652-9768)
Year2014
Issue1
Pages216-237
Publication date2014-06-12
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueRevue française des affaires sociales (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0035-2985 • E-ISSN: 2111-4358
PublisherCAIRN (PUBLISHER)
DOI10.3917/rfas.141.0216
OpenAlexW1505535725
LanguageFR
References cited16

Que peut-on tirer des données statistiques disponibles aujourd'hui au sujet de l'insertion professionnelle des jeunes handicapés sortant de l'enseignement supérieur ? L'exploitation secondaire de l'enquête Génération 2004 (CEREQ, 2007 et 2009) fait apparaître des parcours de formation et des situations professionnelles relativement différenciés pour ces individus. Cependant, ces résultats sont limités. Les échantillons mobilisés illustrent les problèmes de définition et d'appréhension statistique de la population des anciens étudiants handicapés. Ensuite, l'analyse des tendances dégagées souffre de l'absence de certains indicateurs pouvant permettre de mieux comprendre les situations de handicap ou de participation sociale vécues pendant les études et la transition vers l'emploi. Cet article présente donc à la fois les résultats d'une analyse statistique du devenir professionnel de jeunes handicapés sortis de l'enseignement supérieur, et les difficultés rencontrées quand il s'agit de saisir cette population avec l'appareil statistique actuel

Art · Humanities · Political science · Sociology · Disability Education and Employment · Education, sociology, and vocational training · Social Policies and Family

Tools

Open DOI