A constituição do escolar e sua desterritorialização

Uma cartografia de escolas públicas do estado de Mato Grosso em tempos de pandemia

Bibliographic Data

ID4907338
AuthorsMaritza Maciel Castrillon Maldonado (0000-0001-6574-4463, Universidade do Estado de Mato Grosso), Laumar Neves (0000-0002-0050-7608, Universidade do Estado de Mato Grosso), Dimas Santana Souza Neves (0000-0003-3532-3689, Universidade do Estado de Mato Grosso)
Year2024
Volume105
Pagese5764
Publication date2024-08-23
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681
PublisherInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (PUBLISHER • BR)
DOI10.24109/2176-6681.rbep.105.5764
OpenAlexW4413976969
LanguagePT

Este artigo traz resultado de pesquisa realizada em 2021 com professoras da educação básica das redes estadual e municipais de ensino de Mato Grosso, cujo objetivo foi cartografar "o escolar", seus movimentos em tempos de pandemia e como veio a ser constituído fora do espaço-tempo da escola, ao utilizar tecnologias digitais para criar condições de encontro, aprendizagem, afetos e devires. Um questionário com perguntas abertas e fechadas, encaminhado via Google Forms, foi respondido por 407 professoras de escolas urbanas, do campo, indígenas e quilombolas de todas as regiões de Mato Grosso. Apresentam-se cartografias de escolas com base na narrativa de professoras sobre o escolar, sua materialidade e sua desterritorialização. Foram produzidas nuvens de palavras para criar círculos de convergência entre as narrativas e realizar as análises, tendo como intercessores principais Deleuze e Guattari, Larrosa, Masschelein e Simons, Vasconcellos-Silva e Araujo-Jorge. Concluiu-se pela necessidade de tecer "elogios à escola

Art · Humanities · Political science · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education

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