Maritza Maciel Castrillon Maldonado
Biographic Data
| ID | 967512 |
|---|---|
| NAME | Maritza Maciel Castrillon Maldonado |
| GIVEN NAMES | Maritza Maciel Castrillon |
| FAMILY NAME | Maldonado |
| SIGNATURE | MALDONADO M M C |
| AFFILIATIONS | Universidade do Estado de Mato Grosso |
| ORCID | 0000-0001-6574-4463 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Produzindo outros de nós: Nepbio e práticas de educação ambiental, permacultura e bioconstrução
In this article, we aim to think about Environmental Education as an aesthetic of existence experienced at NEPBIO - Núcleo Experimental de Permacultura e Bioconstrução de Cáceres (Cáceres Experimental Center for Permaculture and Bioconstruction) -, which constitutes the subjects who pass through it and participate in its workshops. The problem is: how do discursive and non-discursive practices move in an institution for the governance of oneself …
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Pedagogias Do Presente Em Tempos De Pandemia E a Urgência De Tecer Elogios À Escola
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Impasses e desafios para uma avaliação formativa em Programas de Pós-graduação
Este artigo se propõe a pensar impasses e desafios para uma avaliação formativa na pós-graduação. A partir da avaliação quadrienal de Programas de Pós-Graduação em Educação (2013-2016), tomando por base normatizações e limites do documento da Área de Educação – CAPES, da Plataforma Sucupira, e também a realidade do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNEMAT - PPGEdu/UNEMAT, cartografam-se alguns impasses e problematizam-se desafios para se c…
Modos De Subjetivação Do Tipo Sujeito E Do Tipo Intensidade: Movimentos Cotidianos Em Instituições De Educação Infantil
Professoras. Estagiárias. Crianças. Como nos tornamos o que somos? Ou, o que estamos fazendo de nós mesmos e dos outros que estão aos nossos cuidados? Analisar essas questões é o que nos movimenta neste texto. Analisá-las não apenas no sentido de problematizar “o” sujeito professora, ou “o” sujeito estagiária, ou “o” sujeito criança, em suas identidades ou identificações, criando-lhes uma pretensa verdade. Analisar essas questões no sentido de in…
Das Narrativas Do Cineclube Em Cáceres Às Narrativas Da Escola Indígena Lutuma Dias: A educação escolar indígena diferenciada
Este artigo foi produzido no âmbito do Projeto Cineclubes - Cinema, infâncias e diferenças, realizado pelo Ateliê de Imagem e educação, do Programa de Pós-graduação em Educação da UNEMAT - MT. As narrativas acerca dos povos indígenas do Brasil, apresentadas por professores participantes do Cineclube, movimentaram o pensamento das autoras para a releitura da tese de doutorado Audiovisual na Escola Terena Lutuma Dias: educação indígena diferenciada…
Educação infantil: Cenário de cartografias do desejo e processo de disciplinarização
Educação Infantil, esse é o espaçotempo apresentado neste texto. Problematiza-se o movimento de crianças de três anos que o habitam, analisando cartografias do desejo e processos de disciplinarização de seus corpos e suas almas. Apresenta-se o resultado de alguns agenciamentos selecionados da pesquisa desenvolvida em escolas públicas de educação infantil do município de Cáceres-MT, entre os anos de 2011 e 2012, intitulada Entre espaçostempos na e…
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