Abordagens e estratégias de regulação do estudo em alunos do 1o ano das licenciaturas de ciências e engenharias da Universidade de Aveiro
Bibliographic Data
| ID | 4926762 |
|---|---|
| Authors | José Cezinaldo Rocha Bessa (0000-0003-4655-6832, University of Aveiro), José Bessa, José Tavares (0000-0003-1391-5819, University of Aveiro) |
| Year | 2014 |
| Volume | 13 |
| Issue | 1/2 |
| Pages | 173 |
| Publication date | 2014-06-04 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0874-2049 • E-ISSN: 2183-2471 |
| Publisher | Associacao Portuguesa de Psicologia (PUBLISHER • PT) |
| DOI | 10.17575/rpsicol.v14i2.509 |
| OpenAlex | W1797438297 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
Este artigo procura descrever parte dos objectivos, instrumentos e metodologia usada num projecto de investigação iniciado em 1999, no âmbito de uma dissertação de mestrado. Fomos diagnosticas e caracterizar as influências existentes entre alguns níveis de ajustamento académico, abordagens e uso de estratégias auto-reguladoras do estudo e aprendizagens, em 420 estudantes do 1o ano (comum) de ciências e engenharias da Universidade de Aveiro. Para o efeito, foram construído e/ou adaptados três instrumentos de medida que permitiram obter resultados que apontaram no sentido de uma estreita relação entre diferentes dimensões pessoais, intergrupais e institucionais implicadas nos processos de ajustamento e auto-regulação académica, além da evidência de algumas diferenças significativas os sujeitos, ao nível das várias dimensões em estudo.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v14i2.509
Humanities · Political science · Innovative Teaching and Learning Methods · Philosophy · Psychology
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,14 |
| Citation span | 2012 - 2012 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |