A constituição da profissão docente
Um Estudo Com Professores Da Educação Profissional
Bibliographic Data
| ID | 4950948 |
|---|---|
| Authors | Ana Sara Castaman (0000-0002-5285-0694, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul), Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Alboni Dudeque Pianovski Vieira (0000-0003-3759-0377, Pontifícia Universidade Católica do Paraná), Denise De Oliveira (0000-0001-7031-3684, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul) |
| Year | 2017 |
| Volume | 16 |
| Issue | 50 |
| Pages | 1009 |
| Publication date | 2017-07-14 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/1981-416x.16.050.ds10 |
| OpenAlex | W2755747508 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Este artigo, intitulado "A constituição da profissão docente: um estudo com professores da educação profissional", tem por objetivo compreender como os professores da educação profissional estão construindo sua identidade docente. Para tanto, analisa-se como o Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para a Educação Básica e Profissional no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, Câmpus Sertão promove a profissionalização docente, fazendo com que os participantes construam uma imagem positiva da profissão e adquiram certa autonomia profissional. Como metodologia, adota-se o estudo de caso, com abordagem qualitativa, a partir da percepção dos alunos do referido Programa. Os instrumentos empregados para a coleta de dados foram um questionário estruturado, disponibilizado em ambiente web, com preenchimento on-line, e uma entrevista semiestruturada. Os dados coletados foram submetidos à análise de conteúdo. Conclui-se que a formação do "ser professor(a)" está atrelada ao desenvolvimento pessoal e profissional do sujeito, o qual se compõe de elementos subjetivos e objetivos, que a maioria tem a docência como atividade profissional principal e/ou complementar; outra parcela tem a pretensão de atuar na docência pela carreira profissional e se identificam com a atividade profissional
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,13 |
| Citation span | 2018 - 2018 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |