Por Uma Historiografia Da Formação De Professores De Português Como Língua Estrangeira
Bibliographic Data
| ID | 4983042 |
|---|---|
| Authors | José Marcelo Freitas De Luna (0000-0002-1212-7899, Universidade dos Açores, corresponding author) |
| Year | 2012 |
| Volume | 86 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2012-12-31 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Letras (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0100-0888 • E-ISSN: 2236-0999 |
| Publisher | Universidade Federal do Parana (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5380/rel.v86i2.23907 |
| OpenAlex | W2078124060 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O presente artigo deriva de uma pesquisa historiográfica sobre o ensino de português como língua estrangeira nos Estados Unidos durante os anos de 40, 50 e 60 do século XX. Guiando-nos por Koerner (1995), em sua referência particular ao princípio de contextualização, e tendo como fontes primárias os livros, períódicos e jornais da época encontrados nas bibliotecas de algumas universidades americanas, descrevemos, pontualmente, o clima de opinião da determinante da formação de professores de línguas estrangeiras. Essa descrição permite-nos interpretar o clima de opinião do período como favorável ao Brasil, fato que implicará a escolha e a promoção de uma variante chamada brasileira para o ensino de português nos Estados Unidos
Humanities · Political science · Historical Linguistics and Language Studies · Multilingual Education and Policy · Philosophy
| Highly cited | No |
|---|