Entre a identificação e o distanciamento
Práticas E Impressões De Leitura Ficcional Dos Jovens E O Ensino De Literatura
Bibliographic Data
| ID | 4997235 |
|---|---|
| Authors | Neide Luzia De Rezende (0000-0001-7078-8727, Hospital Universitário da Universidade de São Paulo), Gabriela Rodella De Oliveira (0000-0002-5822-1143, Universidade Federal do Sul da Bahia) |
| Year | 2016 |
| Volume | 18 |
| Issue | 1 |
| Publication date | 2016-06-27 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diadorim (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1980-2552 • E-ISSN: 2675-1216 |
| Publisher | Programa de Pos-Graduacao em Letras Vernaculas - PPGLEV (PUBLISHER) |
| DOI | 10.35520/diadorim.2016.v18n1a4740 |
| OpenAlex | W2564276235 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
Tendo em vista que o ensino de literatura é um dos conteúdos que mais abalos sofreram nas últimas décadas, este artigo tem o objetivo de discutir aspectos da composição de narrativas ficcionais, em especial o enredo, que permeiam e estimulam as práticas de leitura de jovens, a percepção que esses leitores têm dessas formas e suas possíveis relações com o ensino de uma literatura canônica, contemporânea ou experimental. Para tanto, trazemos para a reflexão concep- ções de leitura e de leitor de A. Candido, U. Eco, R. Barthes, H. R. Jauss e A. Rouxel, bem como depoimentos de jovens leitores que participaram de pesquisa sobre suas práticas espontâneas de leitura. A partir da análise dessas práticas à luz das contribuições teóricas discutidas, parece-nos pertinente concluir que abrir espaço para a escuta sobre as práticas de leitura dos jovens pode ser uma porta para um efetivo ensino de literatura, que privilegie a formação de leitores literários capazes de escolher, entre a diversidade de obras existentes, aquelas que lhes convenham.PALAVRAS-CHAVE: Práticas de leitura, Ensino de Literatura, Literatura de entretenimento e literatura canônica
Cultural, Media, and Literary Studies · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research
| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Highly cited | No |