O retorno da aula expositiva no ensino de História
Notas Para Uma Prática Fabulatória
Bibliographic Data
| ID | 5099707 |
|---|---|
| Authors | Newton Müller Pereira (0000-0002-2280-1920, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Nilton Mullet Pereira, Gabriel Torelly (0000-0001-5311-8035, Ação Educativa) |
| Year | 2014 |
| Volume | 21 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2014-10-03 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Espaço Pedagógico (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-7469 • E-ISSN: 2238-0302 |
| Publisher | UPF Editora (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5335/rep.v21i2.4302 |
| OpenAlex | W2046416999 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
O texto trata do elemento central do fazer docente e do ensino de História: a aula expositiva. Argumenta a respeito do papel da aula expositiva e problematiza o caráter narrativo da exposição do professor de História, uma vez que este cria um cenário e dá um tom dramático à narrativa histórica. Problematiza a exposição didática e oferece uma análise das críticas que essa estratégia tem recebido. Nesse sentido, procura-se despir a aula expositiva do tom seco e árido que sempre a acompanhou, bem como da sua íntima ligação com um ensino tradicional de História. Do mesmo modo, pretende-se dar relevância aos diferentes modos expressivos que acompanham a narrativa didática na aula, afirmando-se que esse é um dos momentos mais importantes e decisivos da relação ensino-aprendizagem nesse conteúdo. Além disso, a teorização a respeito da faculdade da fabulação pode bem permitir uma nova experiência com aulas expositivas, uma vez sustentada a ideia de que uma exposição oral em uma aula de História implica uma estratégia fabulatória
Art · Humanities · Education and Digital Technologies · Educator Training and Historical Pedagogy · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2026 - 2026 (1) |
| Highly cited | No |