Gabriel Torelly
Biographic Data
| ID | 2059076 |
|---|---|
| NAME | Gabriel Torelly |
| GIVEN NAMES | Gabriel |
| FAMILY NAME | Torelly |
| SIGNATURE | TORELLY G |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
| ORCID | 0000-0001-5311-8035 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
Indiscernibilidade transdisciplinar e o sentido da literatura (Versión en portugués)
O artigo discute o problema da inscrição do sentido na linguagem. Via revisão bibliográfica, objetiva evidenciar aporias entre as tendências do estruturalismo e do pós-estruturalismo. Argumenta-se que tais sistematizações epistêmicas produzem incidências nas próprias noções de método e objeto científico. Como especificidade, propõe-se uma leitura particular de Lógica do sentido e outros escritos de Gilles Deleuze e seus intercessores. Apresenta-s…
Para uma crítica da consciência pelos afetos
O presente artigo articula-se em dois diferentes sentidos. No primeiro deles, propõe uma crítica aberta e sensível aos pressupostos e usos da categoria da consciência histórica no ensino de História. No segundo, ensaia as condições de possibilidade de um ensino de História que passa pelos afetos. O percurso teórico realiza-se a partir da criação de uma interface entre a filosofia prática de Spinoza e o pensamento ameríndio de Ailton Krenak. Em te…
Uma Aula De História Não Narcísica
Trata-se de um ensaio teórico sobre a aula de História. A partir da disposição inicial de hesitar diante das práticas narrativas modernas, eurocêntricas e, notadamente, narcísicas, o artigo propõe tecer um caminho de desvio. O que requer problematizar a universalidade do regime moderno de historicidade, para, desde uma posição perspectivista, em diálogo com Nietzsche, Viveiros de Castro e Deleuze, pensar uma Aula Tentacular, não narcísica. Nessa …
O órgão e a língua (Brasil em X)
Trata-se de um ensaio crítico e poético em torno da natureza da língua e dos limites da linguagem proposicional. Situa-se teoricamente na zona expressiva interdisciplinar elaborada por Deleuze e Guattari em Mil platôs. Partindo dessa perspectiva, postula a consistência de uma espécie de objetidade em devir, cujos traços orbitam especialmente entre os domínios da filosofia, antropologia e literatura. Ao problematizar os limites dos silogismos lógi…
O retorno da aula expositiva no ensino de História
O texto trata do elemento central do fazer docente e do ensino de História: a aula expositiva. Argumenta a respeito do papel da aula expositiva e problematiza o caráter narrativo da exposição do professor de História, uma vez que este cria um cenário e dá um tom dramático à narrativa histórica. Problematiza a exposição didática e oferece uma análise das críticas que essa estratégia tem recebido. Nesse sentido, procura-se despir a aula expositiva …
Uma Aula De História Não Narcísica
Trata-se de um ensaio teórico sobre a aula de História. A partir da disposição inicial de hesitar diante das práticas narrativas modernas, eurocêntricas e, notadamente, narcísicas, o artigo propõe tecer um caminho de desvio. O que requer problematizar a universalidade do regime moderno de historicidade, para, desde uma posição perspectivista, em diálogo com Nietzsche, Viveiros de Castro e Deleuze, pensar uma Aula Tentacular, não narcísica. Nessa …
O retorno da aula expositiva no ensino de História
O texto trata do elemento central do fazer docente e do ensino de História: a aula expositiva. Argumenta a respeito do papel da aula expositiva e problematiza o caráter narrativo da exposição do professor de História, uma vez que este cria um cenário e dá um tom dramático à narrativa histórica. Problematiza a exposição didática e oferece uma análise das críticas que essa estratégia tem recebido. Nesse sentido, procura-se despir a aula expositiva …
O órgão e a língua (Brasil em X)
Trata-se de um ensaio crítico e poético em torno da natureza da língua e dos limites da linguagem proposicional. Situa-se teoricamente na zona expressiva interdisciplinar elaborada por Deleuze e Guattari em Mil platôs. Partindo dessa perspectiva, postula a consistência de uma espécie de objetidade em devir, cujos traços orbitam especialmente entre os domínios da filosofia, antropologia e literatura. Ao problematizar os limites dos silogismos lógi…
Uma Aula De História Não Narcísica
Trata-se de um ensaio teórico sobre a aula de História. A partir da disposição inicial de hesitar diante das práticas narrativas modernas, eurocêntricas e, notadamente, narcísicas, o artigo propõe tecer um caminho de desvio. O que requer problematizar a universalidade do regime moderno de historicidade, para, desde uma posição perspectivista, em diálogo com Nietzsche, Viveiros de Castro e Deleuze, pensar uma Aula Tentacular, não narcísica. Nessa …
Indiscernibilidade transdisciplinar e o sentido da literatura (Versión en portugués)
O artigo discute o problema da inscrição do sentido na linguagem. Via revisão bibliográfica, objetiva evidenciar aporias entre as tendências do estruturalismo e do pós-estruturalismo. Argumenta-se que tais sistematizações epistêmicas produzem incidências nas próprias noções de método e objeto científico. Como especificidade, propõe-se uma leitura particular de Lógica do sentido e outros escritos de Gilles Deleuze e seus intercessores. Apresenta-s…
Para uma crítica da consciência pelos afetos
O presente artigo articula-se em dois diferentes sentidos. No primeiro deles, propõe uma crítica aberta e sensível aos pressupostos e usos da categoria da consciência histórica no ensino de História. No segundo, ensaia as condições de possibilidade de um ensino de História que passa pelos afetos. O percurso teórico realiza-se a partir da criação de uma interface entre a filosofia prática de Spinoza e o pensamento ameríndio de Ailton Krenak. Em te…
Cultural, Media, and Literary Studies (2 works) · History of Education Research in Brazil (2 works) · Humanities (2 works) · Linguistics and Education Research (2 works) · Philosophy (2 works) · Art (1 work) · Brazilian cultural history and politics (1 work) · Education and Digital Technologies (1 work) · Education Pedagogy and Practices (1 work) · Educator Training and Historical Pedagogy (1 work)