Estratégias de compreensão leitora
Uma Proposta De Atividades Desenvolvidas Sob a Perspectiva Das Metodologias Ativas De Ensino
Bibliographic Data
| ID | 5107147 |
|---|---|
| Authors | Aline Diesel (0000-0002-0942-3005, UNIVATES), Silvana Neumann Martins (0000-0001-7350-0864, UNIVATES), Márcia Jussara Hepp Rehfeldt (0000-0002-0007-8639, UNIVATES) |
| Year | 2017 |
| Volume | 17 |
| Issue | 55 |
| Publication date | 2017-12-19 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/1981-416x.17.055.ao03 |
| OpenAlex | W2586877968 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Este estudo se propõe a investigar como um acervo didático, elaborado à luz das metodologias ativas e voltado para o ensino de estratégias de leitura, pode contribuir para o aprimoramento da compreensão leitora de alunos do 5o e do 8o anos de uma escola municipal. Nesse viés, a pesquisa configurou-se em uma abordagem qualiquantitativa, em que os alunos foram submetidos a um pré e um pós-teste cloze, realizados antes e após a interação com um acervo didático. O tratamento dos dados coletados seguiu a avaliação quantitativa. Como resultados, constatou-se que, após a interação com o acervo didático, o percentual de evolução do 5o ano foi de 23,4%, ao passo que a evolução do 8o ano foi de 12,05%. Esses dados são significativos em relação ao pouco tempo de interação com o material, validando a pertinência do ensino de estratégias de compreensão leitora numa perspectiva das metodologias ativas de ensino
Humanities · Physics · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |